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    云南自考非英語專業詞匯自學策略之反思行為

    2019-03-22 15:12:52   來源:云南自考網    點擊:   
       
     我們云南自考非英語專業詞匯自學策略之反思行為
    Chamot把元認知策略分為制定計劃、自我評估、自我檢查和選擇性分配注意力四種,并提出:盡管詞匯記憶中元認知策略不能對記憶過程產生直接影響,但對記憶效果的作用卻很大。

      心理學上,反思行為是對問題的一種初探,反思能使人找到更好、更有效的解決問題的辦法。對于大多自學考生,公共英語課程的學習幾乎完全靠自學完成,因此詞匯學習過程中的自我管理、自我反省、自我表現調整尤為重要。在反省中制定修改學習計劃,進行自我評估、自我檢查、不斷選擇,調整學習策略,找出最適合自己的英語詞匯自學模式,從而達到提高詞匯記憶效果的目的。

      記憶力的訓練方法是多種多樣的,單詞成千上萬,任何一種記憶方法,只適用一部分單詞,所以千萬不要迷信某一種記憶方法。

      自考考生應在詞匯的記憶過程中采用一系列詞匯記憶策略和方法,同時對自己的記憶過程自覺地進行規劃和管理,不斷完善自身的詞匯自學模式,以達到詞匯記憶的較好效果。

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